viernes, 3 de mayo de 2013

ACTIVIDAD "DEL MOVIMIENTO ARMADO A LA RECONSTRUCCIÓN"


El Maderismo,  precursor de la Revolución Mexicana.

En 1908, Porfirio Díaz concedió una entrevista al periodista norteamericano James Creelman, en la cual afirmó que México ya estaba preparado para tener elecciones libres. La noticia llenó de optimismo a mucha gente, que de inmediato comenzó a organizarse para participar en las elecciones de 1910. Surgieron varios partidos políticos, y se escribieron libros y artículos que discutían la situación del país y la solución de sus problemas. Lamentablemente, Díaz cambió de opinión y se reeligió de nuevo. Pero era ya imposible detener el deseo de cambio.
Muchos jóvenes sintieron que había llegado el momento de participar en la política y se sintieron llenos de entusiasmo. Uno de esos hombres fue Francisco Ignacio Madero. Había estudiado y viajado fuera de México, pues venía de una familia de hacendados y empresarios de Parras, Coahuila, y no tenía dificultades económicas. Sin embargo, sabía que muchos mexicanos vivían en condiciones de extrema pobreza y estaba hondamente preocupado por los problemas nacionales. Quería participar en el gobierno de su país y decidió entrar en la política. Cuando lo logra, se enfrentó a otros problemas. ¿cómo los podía enfrentar? ¿Qué debía hacer con un pueblo ávido de solución a sus problemas?

Creación del  Partido Antirreeleccionista.
Junto con otras personas que, como él, estaban en contra de que Porfirio Díaz se reeligiera, Madero fundó el partido Antirreeleccionista, del que fue candidato. Escribió su libro: La Sucesión Presidencial y después se dedicó a viajar por todo el país, para explicar al pueblo de sus ideas políticas. Desde el tiempo en que Juárez había recorrido el país esto no sucedía. Madero se hizo muy popular y despertó grandes esperanzas de cambio. Su campaña creó gran interés en las elecciones de 1910 y que mucha gente deseara participar en ellas.  
Madero creía en la democracia y en la necesidad de renovar el gobierno de acuerdo con las leyes. Pero el éxito de su campaña lo convirtió en un peligro para el gobierno de Díaz, y poco antes de las elecciones de 1910 fue detenido en Monterrey y encarcelado en San Luis Potosí. Allí recibió la noticia de que Díaz había vuelto a reelegirse. Mediante el pago de una fianza salió de la cárcel, aunque debía permanecer en la ciudad. Sin embargo, a principios de octubre Madero escapó a los Estados Unidos de América, donde publicó el Plan de San Luis Potosí.
En ese documento,
a)     Madero denunció la ilegalidad de las elecciones y desconoció a Porfirio Díaz como presidente.
b)    Se declaró él mismo presidente provisional, hasta que se realizaran nuevas elecciones;
c)     prometió que se devolverían las tierras a quienes hubieran sido despojados de ellas; pidió que se defendiera el voto efectivo y la no reelección de los presidentes.
d)    Hizo un llamado al pueblo para que se levantara en armas el 20 de noviembre de 1910, y arrojara del poder al dictador. La experiencia lo había convencido de que no había otra manera de lograr el cambio de gobernante. 

Inicia la Revolución.
Según los planes de Madero, la lucha armada debería comenzar el 20 de Noviembre, pero el día 18 fuerzas porfiristas trataron de catear en Puebla, la casa de don Aquiles Serdán, pues tenían conocimiento que en ese lugar se reunían muchos simpatizadores del maderismo y que era un arsenal de armas y parque. Al darse cuenta don Aquiles Serdán, su esposa, su hermano Máximo y su hermana Carmen se dispusieron a luchar junto con varios partidarios y amigos que ahí se encontraban y cuando las fuerzas policíacas derribaron la puerta de entrada se entabló un violento tiroteo entre la gente de Aquiles Serdán y los gobiernistas, cayendo muerto en el acto el jefe de éstos, cosa que hizo que sus hombres se desbandaran y emprendieran la huída.
Llegaron soldados federales y gracias a su superioridad numérica se apoderaron de la casa apresando a todos los que ahí se encontraban. Don Aquiles Serdán se había ocultado en un agujero bajo el piso de una de las habitaciones y cuando por la noche la falta de respiración le obligó a salir, fue vilmente asesinado por los soldados del retén encargado de vigilar la casa, no obstante que se había rendido. Este fue el principio de la lucha armada.
La lucha se generalizó con rapidez en todo el país. Grupos armados tomaban haciendas y empezaban a cultivar la tierra al amparo de las armas. Muchos jefes tomaron por iniciativa propia el mando de la rebelión  a nivel regional y arrastró a miles de campesinos, jornaleros y habitantes de pueblos pequeños, en los estados de México, Chihuahua, Hidalgo, Durango, Coahuila, Puebla, Guerrero y Morelos.

Porfirio Díaz renuncia.
Al verse perdido, el gobierno de Díaz buscó la negociación y hubo pláticas con representantes de Madero. De ellas surgió el Tratado de Cd. Juárez, en mayo de 1911, en el cual se acordó:
a)     el cese al fuego,
b)    la renuncia de Díaz a la presidencia y
c)     la presidencia provisional de Francisco León de la Barra, quien convocaría a elecciones.

Pero nunca se mencionaron las demandas campesinas ni el reparto de tierras.

El intento democrático.
Después de las elecciones presidenciales, Madero triunfó y tomó posesión el 6 de noviembre de 1911. ¿Qué crees que pasó entonces?  ¿Lograría Madero enfrentar los problemas dejados por el gobierno de Porfirio Díaz? ¿Los derechos de los campesinos serían respetados? ¿Podría Madero enfrentarse a los intereses de los grandes hacendados para atender las demandas de los campesinos? ¿De qué sirvieron el Plan de San Luis y el Tratado de Cd. Juárez?  ¿Qué caracterizó al gobierno de Madero? ¿Por qué se le criticó a Madero al Conformar su equipo de gobierno? ¿Qué rebeliones sufrió su gobierno? ¿Por qué? ¿Cómo terminó su gobierno? ¿A qué llamamos Decena Trágica?
¿En qué consistió el Plan de Ayala que se promulgó al inicio del gobierno de Madero? Elabora un cuadro como el siguiente para describirlo.
PLAN DE AYALA
Fecha de promulgación
Causas de su promulgación
Personaje que lo proclamó
Principales demandas del plan







¿Crees que fueron legítimas las demandas zapatistas? ¿Por qué? Argumenta tu respuesta






DIVERSIDAD SOCIAL Y REGIONAL DE LOS MOVIMIENTOS REVOLUCIONARIOS Y SU LÍDERES.
La lucha revolucionaria a la muerte de Madero, ya no sólo está desarrollada por Emiliano Zapata y Francisco Villa.
Se une a ella, el gobernador de Coahuila, Venustiano Carranza que lanza el Plan de Guadalupe.
Responde,
¿En qué consistió? ¿Cuál era su objetivo?

¿Cuáles eran las diferencias de Zapata y Villa, con Carranza?
Elabora un cuadro sinóptico sobre las tres facciones que caracterizaron a la Revolución en la etapa de guerra de guerrillas?





LA CONSTITUCIÓN DE 1917







Menciona los artículos de la Constitución de 1917 que  trataron de dar respuesta a las demandas revolucionarias.
Describe por qué se dice que esta Constitución es una ley social
En la actualidad, ¿la Constitución respalda las condiciones de democracia, igualdad y justicia?

jueves, 6 de diciembre de 2012

LEVANTAMIENTO MINERO

I. Lee el siguiente cuento, haz clic en el siguiente enlace:
http://bibliotecadigital.ilce.edu.mx/Colecciones/index.php?clave=tumba&pag=5


II. Realiza una reflexión, contestando las preguntas siguientes en tu cuaderno:



LEVANTAMIENTO MINERO: REAL DEL MONTE
1¿De qué habla la historia?
2¿Quiénes son los personajes principales?
3¿Qué importancia tiene Pedro Romero en la historia de México en el siglo XVIII?
4¿En qué localidad se ubica la historia?
5 ¿Qué acontecimiento social y económico se vivía en España y que afectó también a NuevaEspaña en el siglo XVIII?
6¿Qué es, dónde se ubica  y qué características tiene Real del Monte en la actualidad?
7¿De qué mina se habla en la historia y cuál fue su importancia?
8¿Cuál era la problemática de los mineros?
9¿Se resolvió? ¿Por qué?
10¿Cómo se relaciona la situación del cuento, con la historia de Nueva España a finales del siglo XVIII?
 11¿Cómo era la vida del pueblo novohispano?
12¿Qué desigualdades sociales se muestran en el cuento?
13¿Cuál es tu opinión sobre el cuento?

III. Realiza un comentario en este blog sobre esta actividad, que muestre tu opinión sobre el cuento y las condiciones laborales que se vivían en Nueva España en el siglo XVIII?


ACTIVIDAD 3o. D 6 DE DICIEMBRE DE 2012

¿Cómo afectó la decadencia de la monarquía española a Nueva España en el siglo XVIII y principios del XIX?

El link para contestarla es el siguiente:
http://www.youtube.com/watch?feature=player_embedded&v=Jj4Bxo3mhNs#!


Saludos!!!

lunes, 26 de noviembre de 2012

ACTIVIDAD 4. ¿Cómo enfrentar los riesgos ante las epidemias en la actualidad?


Hasta ahora, has aprendido que las epidemias a través del tiempo han sido causantes de grandes problemas de la humanidad: muertes, conquistas, devastaciones, hambrunas. Pero también es cierto que el hombre ha aprendido a solventar todas las dificultades que se le han presentado por estos motivos y ha actuado según su contexto histórico: invención de vacunas, por ejemplo, como tú ya lo investigaste. Es momento de compartir lo aprendido con tus compañeros de tu escuela y a aplicar tus conocimientos en la práctica, por eso te invitamos a elaborar un folleto en Word, donde escribirás tus conclusiones sobre el tema visto en el proyecto, tus propuestas ante riesgos y la invitación para que la protección sea un hábito de salud e higiene.

Instrucciones.
Se requiere para la entrega de tu folleto seguir la siguiente recomendación:
§   Utiliza una plantilla Online para folleto (8 ½ por 11), horizontal, plegado             en dos.
§   Utiliza letra clara (arial, Courier, Calibri), en diferentes tamaños,             colores,            negritas o cursivas.
§   Formato de párrafo: Justificado, espaciado posterior de 6 puntos,       interlineado sencillo, con sangría de 1 cm en primera línea.
§   Incluye al menos una tabla para organizar datos importantes, con  un estilo libre.          que contenga bordes, sombreados, celdas combinadas, alineaciones, etc.
§   Inserta encabezado y pie de página.
§   Insertar al menos una listas numeradas y/o con viñetas;
§   Numera las páginas con un formato libre.
§   Inserta Imágenes prediseñadas y/o de archivo, o de descarga de         internet.
§   Guarda tu trabajo como folleto_retro
§   Envía tu trabajo al correo electrónico de tus compañeros para que recibas        retroalimentación y comentarios que se deberán guardar y enviar como             evidencia del trabajo colaborativo, a tu profesor. Para ello, utiliza el control            de cambios.
§   Al recibir tu retroalimentación, acepta o rechaza los cambios sugeridos            por tus        compañeros.
§   Al  terminar protege tu documento contra cambios.
§   Guarda tu documento como folleto_epidemias
§   Entrega tu documento en Word y PDF con el título antes propuesto
§   Envía tu trabajo al correo electrónico de  tus compañeros y de tu         profesor. Súbelo también al blog destinado para ello.
§   Imprímelo con el número de copias necesario para un grupo de tu        escuela, donde irás a presentarlo.
§   Autoevalúate y coevalúa a tu compañero de bina,

Modalidad.
En binas.
Herramientas y recursos tecnológicos.
Computadoras de aula telemática (22 en total), una por pareja.
Microsoft Word 2007.
Internet de alta velocidad.
Impresora a color.
Puedes utilizar los buscadores:
Se te sugiere para la elaboración de tu folleto observar el siguiente video:
§   Tutorial para elaborar folleto en Word 2007.
§   Epidemias
http://desastres.usac.edu.gt/documentos/pdf/spa/doc6771/doc6771-4.pdf
·            Tecnología e internet, cada vez más útiles para prevenir epidemias.
Manual para referencias con formato APA:
§   Guía a la redacción en el estilo APA, 6ta edición
Recuerda siempre incluir las referencias de las fuentes consultadas para respetar los derechos de autor.
Evaluación.
CRITERIOS
Excelente
2.5
Bien
2
Suficiente
1
Deficiente
0
Total de puntos
Muestra un buen contenido de investigación atendiendo las fuentes solicitadas-





Cumplió con los requisitos técnicos de su investigación.





Presentación del trabajo en forma clara, limpia, ordenada y original. Sin faltas de ortografía y presenta referencias.





Cumplió con la parte colaborativa de la actividad.





Total de la calificación



Autoevaluación de las actividades del proyecto.
CRITERIOS
Muy de acuerdo
De acuerdo
En desacuerdo
Muy en desacuerdo
Me he comprometido con el trabajo del proyecto




Mi actitud hacia las actividades del curso ha sido buena




Me he esforzado en superar mis dificultades




He aprovechado las sesiones para aclarar dudas




He sido exigente conmigo mismo (a) en los trabajos del proyecto




Me siento satisfecho (a) con el trabajo realizado




He cumplido oportunamente con mis trabajos




Trabajé de manera colaborativa durante todas las fases del proyecto.





Ficha de Coevaluación
CRITERIOS
Muy de acuerdo
De acuerdo
En desacuerdo
Muy en desacuerdo
Manifestó interés por el trabajo




Participó en todas las actividades del proyecto




Buscó y utilizó adecuadamente materiales y recursos de información.




Extrajo la información solicitada




Compartió ideas y las defendió con argumentos.




Demostró respeto por las ideas y opiniones de los demás compañeros cuando se compartió información.




Se integró al trabajo colaborativo.